Aumentare la consapevolezza delle dinamiche organizzative consce e inconsce, sviluppare le competenze per comprenderle e gestirle a beneficio degli individui, dei gruppi e delle organizzazioni

Manager, responsabili, coordinatori del terzo settore, impegnati nei servizi alla persona, educativi, sociali, sanitari e nelle relazioni di cura. Dirigenti HR. Consulenti organizzativi Interessati ad aumentare le proprie competenze nei seguenti ambiti:

• dinamiche di gruppo
• teorie organizzative
• processi di cambiamento organizzativo

Moduli di 7 ore.
Venerdì 15.00-18.00
Sabato 9.00-13.00

1 Modulo
Leader e follower, autorità e potere, organizzazione e istituzione.
Giovanni Foresti
Tutor d’aula Giorgia Micene

2 Modulo
Mission e vision, gruppo di lavoro e assunti di base, output e outcome
Mario Perini e Marco Revere.
Tutor d’aula Cristina Carminati

3 Modulo
Ruoli, cultura e cambiamenti organizzativi
Antonio Samà e Luca Mingarelli.
Tutor d’aula Emanuela Barreri

Metodologie didattiche interattive (experiential teaching and learning) processi di verifica degli apprendimenti in progress e di consolidamento delle competenze acquisite.

Giovanni Foresti
Laureato in medicina e specialista in psichiatria, è analista con funzioni di training della SPI e dell’IPA. Socio di OPUS, Londra, e de Il NODO Group, Torino. Insegna nella Scuola di Specializzazione in Psichiatria dell’Università di Milano-Bicocca e alla Facoltà di Psicologia dell’Università Cattolica. Lavora come supervisore e consulente organizzativo in diverse istituzioni.

Antonio Sama
Docente universitario e consulente organizzativo. E’ Professional Partner del Tavistock Institute of Human Relations. I suoi interessi includono il ruolo della psicodinamica sistemica nell’istruzione universitaria, action research e complessita’ e i processi di cambiamento nel terzo settore. Ricopre ruoli in universita’ italiana e britannica

Emanuela Barreri
Psicologo del lavoro e delle organizzazioni, consulente aziendale e commercialista. Docente a contratto per il Dipartimento di Management dell’Università di Torino in materia di startup, creazione d’impresa e soft skills. Si occupa di analisi e consulenze organizzative, accompagnamento al cambiamento, benessere organizzativo e coaching. Co-founder di Oltre Il Dato srl, società di consulenza multidisciplinare; presidente di Environment Park, parco scientifico tecnologico in Torino e socia de Il Nodo Group.

Cristina Carminati
Psicologa psicoterapeuta individuale e di gruppo, socia de Il Nodo Group e del Laboratorio di Gruppoanalisi. Per la Sede di Torino della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia della COIRAG è membro della Direzione Nazionale, del Consiglio Direttivo di Sede, e docente di Teorie e metodi dell’osservazione nei gruppi.

Giorgia Micene
Psicologa e Psicoterapeuta ad orientamento psicoanalitico. Consulente per enti del terzo settore, per progetti a favore di fasce deboli. Socia di Medici Senza Frontiere Italia, Opus London, membro della redazione scientifica di Psicologici del Mondo-Torino, membro del Comitato Scientifico del Nodo Group.

Luca Mingarelli
Imprenditore Sociale, Psicologo, Presidente Fond. Rosadeiventi onlus, Direttore di Comunità Terapeutiche per adolescenti, Consulente di Organizzazioni. Past Presidente Il NODO Group. Allenatore nazionale di basket. Iscritto all’Ordine dei giornalisti.Ha scritto libri tra i quali : I ruoli in comunità terapeutica(Ananke 2016)

Roberta Patalano
Psicologa ed economista, è ricercatrice presso l’Università di Napoli Parthenope dove insegna “Processi decisionali e creatività”. Si occupa dei rapporti tra psicoanalisi e scienze sociali, con particolare riferimento ai processi di immaginazione e cambiamento nel legame individuo-collettività. Su questi temi ha pubblicato diversi articoli su riviste internazionali e nazionali, due monografie e una curatela. Recentemente ha iniziato ad occuparsi di immaginazione anche in ambito clinico, con particolare riferimento alle patologie web mediate. E’ specializzanda presso la scuola di psicoterapia psicoanalitica del sé e psicoanalisi relazionale Isipsé.

Mario Perini
Socio fondatore dell’Associazione IL NODO Group, psichiatra, psicoanalista e consulente d’organizzazione, membro SPI, IPA e ISPSO, consulente di aziende sanitarie, imprese, enti pubblici e del Terzo Settore, si occupa da vari anni di supervisioni istituzionali, formazione manageriale e gruppi Balint. Docente presso la Scuola di Psicologia della Salute dell’Università di Torino.

Marco Revere
Medico, Training Supervising Analyst International Psychoanalytical Association
Membro Ordinario APA e SPI. Centro Investigaciones Psicológicas del Accidente. Professore Scuola di Specializzazione UNITO Teoria Psicoanalitica e Psicopatologia. Psicoanalitica APA. Medicina Psicosomatica. Strategic Negotiations Management Marketing Northwestern University. Coordinatore Reenginieria e Psicoanalisi APA. Consulente Aziendale Revere&Asoc

earlybirds, entro il 14 giugno
600 € (732 € iva inclusa) Intera
550 € (671 € Iva inclusa) Ridotta*
*Soci Il Nodo Group

dopo il 14 Giugno
650 € (793 € iva inclusa) Intera
600 € (732 € iva inclusa) Ridotta*
*Soci Il Nodo Group

email: ltl@ilnodogroup.it

Learning to Learn – LTL
Dinamiche gruppali, processi istituzionali e cambiamento organizzativo

Per misurarsi con l’incertezza e la complessità degli ambienti organizzativi e dei processi interattivi occorrono idee e pratiche chiare, dinamiche e duttili: un sistema aperto, ordinato e flessibile di idee-guida che facilitano il confronto intersoggettivo sostenendo innovazioni e sperimentazioni
Un insieme di concezioni pratiche e di teorie aperte che hanno fatto i conti con le aporie dell’agire collettivo:

gli errori si possono rimediare, ma le dinamiche di un sistema relazionale non sono reversibili;
l’andamento degli sviluppi processuali non è del tutto noto e non è mai davvero controllabile;
gli esiti delle trasformazioni dipendono da un insieme di soggetti e di fattori che sono spesso incalcolabili e rimangono comunque poco prevedibili.

L’apprendimento ‘esperienziale’ è basato sulla riorganizzazione delle relazioni fra i concetti e le teorie da un lato e l’archivio delle esperienze personali dall’altro. Per favorire nuovi apprendimenti, il soggetto deve accettare di riconoscere inadeguati i modelli concettuali acquisiti. Questo passaggio è doloroso, accade a diversi livelli e implica processi di elaborazione che sono necessariamente lunghi, non lineari e molto per ciascun individuo.

Learning to Learn (LtL) si pone l’obiettivo di facilitare la scelta, l’acquisizione paziente e il consolidamento critico degli strumenti concettuali e pratici che relatori e partecipanti ritengono più efficaci per intervenire, comprendere e trasformare i processi istituzionali e sociali in cui vivono e operano.

• Comprensione delle dinamiche latenti nelle organizzazioni
• Identificazione dei processi, impliciti e espliciti, che influenzano le pratiche organizzative
• Analisi dei processi e delle pratiche che contribuiscono a superare blocchi e resistenze organizzative
• Sviluppo delle capacità di leadership e di followership
• Abilità nella gestione dell’autorità di ruolo e dei processi decisionali
• Elaborazione di soluzioni creative per i dilemmi organizzativi
• Gestione del conflitto e sviluppo di una comunicazione efficace
• Creazione, sviluppo e governo di team e gruppi di lavoro
• Valorizzazione delle “diversità”
• Gestione della collaborazione inter-professionale e inter-organizzativa